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名師專訪第145

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名師簡介:上海視覺藝術學院·時尚設計學院·纖維藝術設計專業·講師,畢業于倫敦藝術大學 University of Arts London·碩士·設計制作。多次榮國國際設計大獎。

設計觀點:創新在不斷變化中變化

個人榮譽:2018 榮獲 iF 視覺傳達類金獎
2017 榮獲 Red Dot 紅點獎
2017 北京國際設計周·榮獲中國設計師優秀作品并參展
2017 陶瓷作品受邀參展?The New Blue·Porcelain instead of Paper ?新藍·以瓷為紙? 德/中 年輕藝術家世界
2016 榮獲上海市民辦高校“強師工程”優秀學員,公派留英訪學進修
2016 海報作品參展·活字-文字藝術設計?字酷展?
2012.4.25 研究生畢設作品“英式功夫茶”在 Hotel Elephant Gallery(英國倫敦)展出

蔣藝-輪播海報.png

Narkii:作為一名專業老師,首先請介紹一下你教學工作的主要內容?

蔣藝:纖維藝術設計,基礎教學研究,品牌設計。

 

Narkii:對于設計專業學生而言,你認為要學好設計,應該具備什么樣的素質?保持什么樣的心態?你是如何去評價一名學生是否優秀的?

蔣藝:對于設計行業來說,我認為富有創新精神是身為一名當代設計師的必備素質之一。“A Creative Constellation創意群星”是成立于1986年的倫敦藝術大學的校訓。同時,在我國今年黨的十九大報告中也明確提出“創新是引領發展的第一動力,中國特色社會主義進入新時代,新征程,要有新作為、新氣象。全面創新,是新時代的重要標志“。由此可見,“創新”作為一種能力已被納入為評定一個現代優秀人才的基本標準之一。

與此同時,優秀的設計師還應具備良好的個人文化素養以及自我修養等。我很少去主觀列條規來評判一個學生的好與壞、成與敗,當然我相信能讓大家贊不絕口的優秀學生一定既有著出眾的才華,也有著優秀品格。

 

Narkii:當下行業內的設計賽事層出不窮,大家對于參加比賽的意見褒貶不一,你對設計比賽是怎么理解的?對學生參加設計比賽是什么態度?

蔣藝:我認為好的設計比賽確實可以促進學生素質及能力的提升。在時間、精力允許的情況下,我很鼓勵學生去參加一些有意義、有價值的賽事,當然保持良好的心態也很重要,無論獲獎與否,都是一種“財富”的積累。

 

Narkii:你認為學生除了學好專業課,還應涉獵哪些更多的知識面?你平時都會給學生推薦哪些圖書、電影、音樂......?

 蔣藝:我時常鼓勵學生跨界了解接受各個方面的知識與信息,注重綜合素質的提升及審美情趣的培養。設計本身就是為了更好的服務于生活,生活能給設計師取之不盡的設計靈感來源。此外,我也很鼓勵我的學生多去觀看與當代藝術相關的展覽、書籍等。

雖然我們學的是設計,但對于藝術,《辭海》里曾這樣解釋到:人類以情感和想象為特性珠把握和反映世界的一種特殊方式。即通過審美創造活動再現現實和表現情感理想,在想象中實現審美主體和審美客體的互相對象化。具體說,它是人們現實生活和精神世界的形象反映,也是藝術家知識、情感、理想、意念綜合心理活動的有機產物。

設計雖然與純藝術還是有著一定的區別,與生產、制作、技術、材料、工藝、市場、消費者、社會等因素緊密地結合在一起,但它與藝術創作并不能截然分開,設計師在進行創造性工作時,這個過程始終與審美發生聯系,所設計的物品也將與消費者產生情感的迭代關系。

所以,對于我個人而言,我時常能從很多優秀的當代藝術作品中吸收到大量的“養分”與靈感,它們是富有創新、大膽、前衛、先鋒且具有實驗性的。

 

Narkii:設計公司頻繁招人,應屆畢業生就業難,你認為造成這一矛盾現象的主要原因是什么?對于用人單位和高校又有什么好的建議?

蔣藝:設計公司確實需要人才、但卻往往和應屆畢業生的能力水平無法完全匹配。設計公司希望招來的學生能很快上手、直接為公司創造價值,而應屆畢業生恰恰缺乏實踐、項目運營能力以及社會經驗,這中間的空缺難填補。

對于用人單位,可以給予有潛力的年輕設計師多一些機會與耐心,給予一定的平臺讓其發展成長,為公司創造價值;對于應聘學生,應擺平心態、虛心、努力積極的學習與積累。同時,也建議同學們在大學寒暑假期間可以多參加社會實踐活動及實踐項目來不斷提升自己的“實戰”能力。

 

Narkii:現在很多高校都在嘗試教學模式創新,你所在高校是否有所舉措?你個人對于創新教學有什么樣的理解?

蔣藝:“雙師型教師”是我校教師隊伍建設的特色和重點,我校重視并支持專業教師參與高水平國際賽事,鼓勵教師到市場實踐中去鍛煉,時刻保持行業敏銳度。要求教師既要具備理論教學素質的同時,也應具備實踐教學的素養,不斷推動教師專業水平及實踐能力的提高,故而在加強“雙師型”教師隊伍建設工作上卓有成效,實踐著推進“現代開放教學”發展的進程。

 

Narkii:你認為當地高校的培養方向,是否應該與區域文化、產業經濟相掛鉤?

蔣藝:當然可以掛鉤,課程教學是需要與時俱進,要時刻考慮到社會、大行業的變遷而不斷注入新的教學內容。學生在有了這層廣度的知識面后,教學培養方向可以開始考慮和區域文化、經濟相掛鉤,這樣也能使得就業具有一定的導向性。

 

Narkii:你認為當下的設計專業老師還應該在哪些方面有所加強?

蔣藝:我是一名青年教師,畢業一回國就來到了上海視覺藝術學院任教,所以對于我以及很多和我類似的青年教師而言,實踐能力需要加強,知識不能停留于書本,要去接觸前線,深入了解行業;同時,不斷加強科研能力。

我國著名教育家、科學家錢偉長說過:“不做科研就不是好教師!”。科研作為高校四大職能之一,無論對學校還是對教師個人,都有著非常重要的作用。學校的發展離不開科研,青年教師發展更離不開科學研究。

 

Narkii:據小編了解,學校老師有比較少的機會直接參與商業項目,你個人是否參與過商業項目?對老師參與商業項目和教學之間的關系是怎么理解的?

蔣藝:有,我于2015年加入海瑟上海Hesse Shanghai設計團隊兼職擔任藝術總監,在這短短2、3年期間,我們團隊也陸續做了一些很有意義與價值的社會商業項目,并獲得了一定的榮譽。

例,我們在2016年為千江高新創作的品牌設計很榮幸獲得2018年iF品牌識別類全球范圍唯一金獎以及2017年紅點獎。2017年受邀為上海西岸創造區域視覺形象設計。通過國際征集復審會及公眾網絡投票,作品榮獲最終“優勝作品大獎”及“網絡人氣大獎”。

我所任職的上海視覺藝術學院以培養應用型人才為培養目標,所以,我在通過參與這些社會實踐項目之后更深入的了解到企業所需、社會所需;同時,也有利于教學質量的提高,學生們的適應、動手及‘落地’能力變得更強,更利于校企合作的不斷推動,使得教學更貼近社會、貼近企業,培養出的人才也更符合社會所需。

 

Narkii:你認為當前院校老師與設計行業之間的互動性如何?互動交流的意義何在?在這方面有什么好的想法和建議?

蔣藝:我所在的學院很注重培養“雙師型”教師,所以有很多實踐項目,老師與行業之間的互動非常頻繁。社會在進步,老師也必須與時俱進、不斷學習成長、不斷提高教學水平,它與現代教學之間的關系是相輔相成,有著行業高度、深度的教學培養出來的優秀人才也會推動未來行業發展進程。

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