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名師專訪第60

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名師簡介:楊超,留德學者、浙江傳媒學院設計藝術學院副教授、芬蘭阿爾托大學藝術設計與建筑學院設計學在讀博士、講座教師、國際平面設計協會聯合會(ico-D)會員、德國DAAD藝術家獎學金(德國政府出資)獲得者、文化部、財政部文化產業創業創意人才扶持計劃重點扶持青年設計人才,其設計作品曾獲得德國紅點設計獎、意大利A設計大獎金獎、德國卡賽爾國際設計獎最佳設計作品、意大利佛羅倫薩藝術節優秀作品獎、中國國際廣告節中國元素國際創意大賽金獎、全國設計大師獎金獎等國內外專業競賽獎100余項。

設計觀點:融入中國元素,做具有國際化審美的設計。

個人榮譽:德國DAAD“藝術家獎學金”(德國政府出資) 2013;
意大利A Design Award國際設計獎“金獎”2014;
意大利A Design Award國際設計獎“金獎、銀獎”2017;
德國紅點概念設計獎 2016;
美國洛杉磯IDA國際設計獎“金獎、銀獎”2016;
中華人民共和國人力資源和社會保障部“留學回國人員擇優資助項目”基金獲得者 2015;
文化部、財政部文化產業創業創意人才扶持計劃“重點扶持青年設計人才” 2014;
意大利A Design Award國際設計獎“銅獎”2項 2016;
全國設計大師獎“金獎” 2015;
德國卡賽爾國際設計獎“最佳設計作品” 2014;
第九屆國際商標標志雙年獎“金獎” 2014;
標志《一菩提》和《OPEN-景德鎮》入編亞太設計年鑒 2014;
中國包裝創意設計大賽“一等獎” 2011、2015、2016 等等。

楊超-輪播海報.png

納金網:

您獲得過德國DAAD“藝術家獎學金”,是2013年唯一獲得該獎學金的中國青年藝術家。留學德國期間,在藝術設計的學習中收獲最多的是什么?

楊超:

2012年,我向德國布倫瑞克美術學院提交了作品集和申請材料,學院Klaus Paul教授為我寫了推薦信。該校經過會議審核和討論,最終通過了我的申請并對我申請的DAAD獎學金給予極大支持。 在留德學者、同濟大學教授林家陽老師的幫助下,DAAD獎學金最終申請成功。

2013年5月至2014年10月期間是我的留德學習階段。在這個過程中,德國的實用設計和設計教育理念給我的啟發很大。每周,我給自己安排的主要工作是看展覽、逛二手市場、上課、做設計;此外,我關注德國的圖書館、商場、公共交通、廣場、街道等基礎設施。在德國似乎看不到設計,但卻處處有“設計”。我開始思考什么是設計?自己的設計人生應該走怎樣的道路?逐漸讓自己靜下心來思考這些問題,同時也進行了我的設計作品創作。

在與德國布倫瑞克美術學院Klaus Paul、Ulrike Stoltz教授和奧芬巴赫設計學院Klaus Hesse教授的交往中,作為資深教授,他們對待學術的認真和尊重,對待晚輩的提攜和幫助,對待朋友的人情味道等等讓我深受感動。這種態度一定會影響到我今后的教學當中,我也應該向他們學習,繼承這樣的教授精神。

納金網:

除了出國深造,您還是多個國際設計協會組織的成員,在國際交流中,您認為中國設計現在存在的最大問題是什么?一個怎樣的設計才能在國際上入流?

楊超:

中國設計其實已經發展的很快很好了,中國的設計師們也都很努力,在很多的國際競賽當中,中國設計師頻頻拿獎,這能說明一些問題。在實用設計方面,我也看到很多積極的改變。

一件設計作品要能夠在國際上入流,我認為首先應該具備當下國際化的設計審美,這個應該是最基本的前提;其次,我們應該挖掘中國文化和民族元素,適當的將其運用到設計當中去。

納金網:

您是2016波蘭奧斯維辛政治海報展國際評委(首位華人評委),在國際賽場中,中國設計師的作品相比國外設計師的作品有哪些優勢?其不足又是什么?

楊超:

在這個大賽中,我看到很多中國設計師的優秀作品,獲獎作品當中就有一部分是中國設計師的作品。這些獲獎作品,有的是運用中國元素設計來表達中國文化,也有些運用國際化的視覺傳達設計語言,我認為這兩點應該就是最主要的優勢吧。不足之處,也許是有些設計師對于主題的理解不夠好,另外,設計作品的畫面效果表達不夠豐富,表現手法老套。

納金網:

在您的很多作品中,我們可以發現大多都融入了中國元素,現在很多設計師也會使用中國元素去設計作品,要想獨樹一幟需要怎么做?

楊超:

其實在我的設計里面,是根據設計項目的需要和設計主題的表達需求來運用漢字元素。我喜歡將中國元素融入到設計當中,我一直在思考,怎樣的設計才能夠被不同文化背景的受眾所接收。過去的幾年,我一直在關注陶瓷元素這個方向,在今后我也會繼續運用中國元素在設計表達里面。

其實運用什么在設計作品里面并不重要,重要的可能是你需要堅持什么樣的設計風格,在你的設計里面,是否有對于文化、審美、哲學的思考。當設計師的對待設計作品有了一個全面的思考之后,設計會越做越深入,逐漸形成自己的設計風格。

納金網:

您曾經的項目很多都和景德鎮陶瓷有關,關于同類產品的設計可能會出現思維瓶頸,使得設計出的產品有雷同現象,如何避免這種情況?

楊超:

是的,設計容易出現雷同現象,設計要創新很難,尤其是陶瓷產品設計要創新更難。但是作為設計師,我們并不一定想著如何去做顛覆性的創新,有時候我們只需要解決一點小小的問題,那就是很大的創新了。我看到過很多陶瓷器具,設計師們稍微在結構上做了一點點小調整,或者在釉面效果、畫面上做了一點點改變,效果都非常好,也很特別。這樣就夠了,不必去做顛覆性的設計,那樣很難,也容易出現雷同。

納金網:

您現任浙江傳媒學院設計藝術學院副教授、芬蘭阿爾托大學藝術設計與建筑學院設計學講座教師、也曾任教于景德鎮陶瓷學院,中外的設計教學體系有哪些差異呢?

楊超:
    是的,差別還是很大。阿爾托大學是世界上設計教育最領先的大學之一,學校突出“融合”,跨專業、跨學科的融合。2017年芬蘭國家設計大獎頒給了一家醫院,原因是這家醫院的項目是將醫學與設計學科相融合之后,取得了很大的成果。我總結自己所關注到的在阿爾托大學的設計教學有四個亮點:
    一、多學科相融合。阿爾托大學的背景是由設計、經濟、管理三個方向的高校合并而成的,因此學校一向鼓勵跨學科的合作。有些課程項目限定設計專業學生與經濟、管理專業學生合作來完成的,這樣他們相互配合,綜合的解決問題。
    二、學生可以跨專業、跨學校選課,并且互認學分。學校鼓勵學生到其它大學、或者其它專業去選修課程。同樣,阿爾托大學藝術設計與建筑學院也歡迎其它學校的學生來選課,并且建有這樣的選課平臺。我經常收到學校郵件系統里的郵件,有些課程甚至在意大利、法國的設計公司上課,只要你感興趣,就可以申請。
    三、邀請全世界的優秀設計師、專家來學校舉辦Workshop授課和講學,這樣的活動幾乎每周都有幾次。
    四、專業教師的角色是組織教學。例如,一個包裝設計教師,他可能負責“視覺識別”課程教學,在這個教學過程中,他會組織邀請芬蘭知名的品牌設計師來講課,或者邀請國外的設計師來講課一段時間。今年的課程邀請了我做了“本土元素的國際化視覺傳達設計”授課。這樣下去,學生總能夠學習到最先進的設計理念。
    對比國內,其實很多藝術院校已經在做改善了,并且也是有很好的效果,然而跟歐洲的一些院校相比,還是有些差異。
納金網:
    關于設計作品,您對自己的學生有哪些要求?在技能方面,您覺得學習設計專業的學生應該掌握哪些?
楊超:
    其實,作為一個專業教師,我始終都覺得我能教授給學生的東西是有限的,與其說教他們什么,不如說大家是奔著同一個興趣愛好去探索和努力,這個過程,我只能給予引導,或者是學習方法上的引導。設計的學習,更多還是靠他們自己去尋找解決之道,每個人的方法都不一樣。在近幾年,我更多的注重引導學生們的設計思維不要局限在一門課程上。比如,做海報設計,是否可以做出來更多顛覆固有視覺表現的“海報”,對“海報”有個思考?結合服裝纖維等特殊材質或者技法去做,甚至探索平面和立體空間表達的可能性?總之,一切都可以去探索的。
    對于設計專業的學生來說,也是應該關注各個不同的專業領域,激發自己的興趣點,而不要覺得我是個廣告設計師,我只做廣告。要思考,其實我還可以延展到空間設計、藝術作品、甚至醫療、生物等等方面。保持這樣的興趣,那你的廣告應該會做的更好,工作也應該會是件快樂的事情。
納金網:
    您的教育夢想是什么?
楊超:
    社會發展變化很快,我自己也一直處于學習狀態。我希望自己可以不斷的學習新的理念,能夠帶著學生們一起去探索什么是好的設計。我也希望,能夠培養出來更多快樂的未來設計師。

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評論

全部評論:1條

ditto2017-10-30 09:22:21

這老師很帥[回復]

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